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日志

 
 

怎样让孩子对科学产生灵感  

2012-11-14 10:04:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   《科学》三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。

一,增加感官

    我在教学“植物”时,带领孩子们来到山坡,让孩子们知道眼前的都是植物,要求让孩子们看一看,摸一摸,闻一闻了解什么样的是植物,孩子们像小鸟似奔向小树,有的单独观察、有的三人一群,五个一伙细心地观察,有的看的是大树,有的看小树,有的看小草。大大提高了学生学习的兴趣,孩子们马上知道了树有叶、有枝有颈,还联想到了根。懂得了树的叶怎样的,草的叶是怎样的。

二,增加系统的思维锻炼

   通过现场学习出现许许多多的联想,植物生长需要什么,是怎样的生长过程,植物的茎对人类有什么作用……..一连串的问题孩子们开始了思考,他们在沉默?不,是在思索,然而他们对没有学过知识加以认真的考虑,知道一点点的学生自告奋勇的举手要求回答:“植物生长需要水、肥料…….。”就是还没有阳光,他们这才仿然大悟;当我提到树叶的作用时,他们的眼神变了,个个用他眼睛盯着我,迫不及待地要我讲解,认真的听着,“植物的叶是一个个的加工厂,它将我们呼吸时的CO2,工厂里排出的,生活中排出的,植物本身腐烂时排出的CO2吸收进去,和植物根吸收来的水,在叶绿素和阳光的作用制造出植物生长开花结果所需要的养分,同时还放出大量人们呼吸需要的O2,也是人们呼吸用的O2的唯一来源…….。”没有植物人类将无法生存。

三,增强环保意识

    植物可以给人类有这些作用外,还有一个更大的作用:这山就像一座座的大水库,孩子们愣住了,山上能装水?尖尖地怎么装水?只有盆子一样的才能装水呀!不是山能装水,是山上的植物装水,特别当下大雨的时候,植物就大量地吸收水,特别是大树,它的根,茎、叶要吸收大量的水,据说一棵树可以吸收好几十斤水,照这样计算一座大山是不是一座大水库。落下来的雨被植物吸收了,发洪水的机会就少了,减少了泥石流,减少了坍塌,给人们带来的灾难就少了,噢,我们得少砍树木,多栽树。

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